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¿Por dónde empezar?
Tres preguntas, medio minuto. No es un test ni da un diagnóstico: sugiere qué tipo de atención puede servir, explica por qué y te lleva a la página que cuenta cómo se trabaja, cuánto cuesta y dónde.
O explora directamente
- Todavía no sé qué esCómo es la primera cita: sirve justamente para ordenar lo que pasa y decidir por dónde seguir.
- Ansiedad y preocupaciónPsicología individual para comprender qué mantiene la preocupación y recuperar sueño, concentración y actividades.
- Ataques de pánicoEntender qué pasa en el cuerpo durante una crisis y dejar de organizar la vida en torno al miedo a la próxima.
- Ánimo bajo y depresiónEvaluación clínica y psicoterapia orientadas a recuperar rutinas, interés y funcionamiento cotidiano.
- DueloUn espacio para hablar de quien se fue y volver de a poco a la vida, a tu ritmo.
- Trauma y estrés postraumáticoTrabajar lo que sigue volviendo, a tu ritmo y sin contarlo todo de una vez.
- Estrés laboral y agotamientoRecuperar el descanso, revisar las exigencias y decidir con calma qué hacer.
- Dependencia emocionalPsicoterapia individual para trabajar autonomía, miedo y culpa dentro de los vínculos.
- LímitesIdentificar el patrón y practicar límites sostenibles en situaciones reales.
- AutoestimaComprender la autocrítica y recuperar acciones que no dependan de aprobación externa.
- Déficit de atención y autismo en adultosValoración para distinguir atención, desarrollo, sueño, ánimo y necesidades de apoyo.
- Conducta alimentariaPsicología clínica para comprender qué mantiene el malestar y coordinar salud física cuando haga falta.
- Rehabilitación cognitivaMetas funcionales, práctica graduada y estrategias para tareas de la vida diaria.
- Valoración psiquiátricaMirada médica sobre síntomas, sueño, salud y medicación; no implica una receta automática.
- AtenciónValoración para distinguir atención de aprendizaje, sueño, ánimo y contexto.
- AprendizajeLocalizar dónde se interrumpe el proceso y qué apoyos serían pertinentes.
- Capacidad y perfil cognitivoDescribir fortalezas y necesidades de apoyo sin reducir a la persona a un puntaje.
- Desarrollo y autismoIntegrar desarrollo, comunicación, interacción, experiencia sensorial y contexto.
- Conducta en niñosBerrinches y desafío: trabajo con el niño y con los adultos que lo cuidan, sin buscar culpables.
- Emociones y conducta infantilComprender al niño junto con su familia, colegio y etapa de desarrollo.
- Cuando no quiere irOrientar primero a los adultos y decidir una entrada que el niño pueda aceptar.
- Terapia de parejaTrabajar el patrón de relación sin convertir la consulta en un juicio de culpables.
- Comunicación y convivenciaIdentificar la secuencia de escalada y practicar otra forma de responder.
- InfidelidadComprender el impacto, decidir con claridad y trabajar reparación si ambos la eligen.
- Terapia familiarRevisar roles y respuestas que mantienen la tensión dentro de la casa.
- Memoria y deterioro cognitivoIntegrar historia, funcionamiento cotidiano y pruebas antes de formular hipótesis.
Esto no es una evaluación. Ninguna respuesta aquí produce un puntaje ni una etiqueta, y nada reemplaza la primera consulta — que es donde de verdad se entiende qué está pasando. Si prefieres saltarte las preguntas, escríbenos tal cual: «no sé bien qué me pasa» es un motivo de consulta perfectamente válido.
¿Prefieres comparar las opciones? Están los tipos de consulta explicados en una página.
¿Lo estás explorando para un colegio? Eso funciona distinto — con tamizaje a toda la población y convenio institucional: Corticalia para colegios.